دخول التلميذدخولسجّل مجانًا

موضوع نموذجي 3 في الإيقاظ العلمي: مناظرة السادسة

الحصّة: ساعة · وضعيتان ووضعية إدماجية (7 + 7 + 6 نقاط) على نمط المناظرة. أجب على الخطّ واحصل على العدد والإصلاح، أو اطبع الموضوع.

الوقت المتبقّي
60:00
الموضوع PDFالإصلاح PDF
الوضعية الأولى(7 نقاط)

السند: السلحفاة

وجد صيّاد سلحفاة بحرية عالقة في شبكة وفي فمها كيس بلاستيكي.

لماذا ابتلعت الكيس؟ (1,5 ن)
ما السلوك الذي يحميها؟ (1,5 ن)
صحيح أم خطأ؟ التأبير هو انتقال حبوب اللقاح من المئبر إلى الميسم. (1,5 ن)
صحيح أم خطأ؟ النحل يساعد على التأبير الخلطي. (1,5 ن)
أكمل بالكلمة المناسبة: اتّحاد حبّة لقاح وبويضة يسمّى … (1,0 ن)
الوضعية الثانية(7 نقاط)

السند: التائهون في الصحراء

تاهت عائلة في الصحراء، والنُّزل في الشمال. معهم بوصلة.

كيف يعرفون الشمال؟ (1,5 ن)
إذا ساروا نحو الشمال، أين الشرق؟ (1,5 ن)
صحيح أم خطأ؟ يُستعمل التأثير الكيميائي في طلاء المعادن. (1,5 ن)
صحيح أم خطأ؟ يمكن التجريب بتيّار المنزل. (1,5 ن)
أكمل بالكلمة المناسبة: تغطية معدن بطبقة من النحاس تسمّى … (1,0 ن)
الوضعية الإدماجية(6 نقاط)

السند: سؤال الأخ الصغير

سأل يوسف: «إذا كانت العين تلتقط الصورة، فكيف يعرف الدماغ ما نراه؟»

ما الجزء الذي تتكوّن عليه الصورة؟ (1,25 ن)
كيف تصل المعلومات إلى الدماغ؟ (1,25 ن)
صحيح أم خطأ؟ هواء الزفير غنيّ بثاني أكسيد الكربون. (1,25 ن)
صحيح أم خطأ؟ الآزوت يساعد على الاحتراق. (1,25 ن)
أكمل بالكلمة المناسبة: يمثّل … نحو 78٪ من الهواء. (1,0 ن)

موضوع نموذجيّ من إعداد سكولار على نمط مناظرة الدخول إلى المدارس الإعدادية النموذجية، وليس موضوعًا رسميًّا.

للأولياء

كيف ترافقون طفلكم في موضوع الإيقاظ العلمي

  • اطلبوا منه قراءة الوثائق (الرسوم والجداول والصور) بعناية قبل الإجابة، فالجواب كثيرًا ما يكون فيها.
  • شجّعوه على استعمال المصطلحات العلمية الصحيحة التي تعلّمها في القسم.
  • اربطوا الدروس بالحياة اليومية: التغذية، النبات في الحديقة، الماء، الكهرباء في البيت.
  • عند سؤال «علّل» أو «فسّر»، ذكّروه بأن يكتب جملة كاملة فيها السبب والنتيجة.

بعد أن ينجز طفلكم الموضوع، اسألوه:

  • «ماذا تبيّن هذه الوثيقة؟ صفها لي بجملة».
  • «هل يمكنك أن تعطيني مثالًا من حياتنا اليومية على هذه الظاهرة؟»

مقالات أخرى في نصائح للأولياء.